Projekt MŠ Montessori byl podpořen a uskutečnil se vzhledem k finanční podpoře Královehradeckého kraje, Nadaci Eurotelu, ÚM-HK, rodičovské veřejnosti a sponzorským darům. Mnoho pomůcek zkompletovali pedagogické pracovnice a rodiče.


MŠ je otevřena od 06:30 do 16:00 hodin
Kontaktní telefon: 495 263310, 728 954203
E-mail: msmontessori@tiscali.cz
Vedoucí učitelka: Jana Klazarová

Vize mateřské školy

Motto: „Pomoz mi, abych to dokázal sám“

Zařízení bude i nadále rozvíjet myšlenky a metodiku paní Marie Montessori, vytvářet pohodové a klidné prostředí bez zbytečného spěchu, kde vládne klid a přátelská atmosféra a k těmto principům podněcovat i rodiče.

Chceme zachovat heterogenní skupiny dětí ve třídách a vytvářet prostředí rozvíjející jejich senzitivní období.

Chceme vytvořit dobře vybavené, estetické a příjemné prostředí, které bude podněcovat činnosti vycházející z pedagogického systému M. Montessori, a ve kterém se budou všichni cítit dobře a příjemně.

Budeme pokračovat v rozvoji samostatných a zdravě sebevědomých dětí cestou přirozené výchovy.

Budeme v dětech i nadále rozvíjet zodpovědnost za vlastní chování a jednání.

1. Osobnost Marie Montessori

Maria Montessori (1870 - 1952) byla první ženou v Itálii, která studovala a studium úspěšně zakončila na lékařské fakultě v Římě. Stala se lékařkou a dokázala tehdejší společnosti, že ženy mohou být stejně schopné a úspěšné jako muži.

Tato významná žena byly velice vzdělaná. Vystudovala medicínu, filosofii, psychologii, pedagogiku, působila jako profesorka antropologie a biologie.

Na základě každodenního pozorování dětí a na základě praktických zkušeností z práce s nimi, vytvořila systém didaktického materiálu, prostřednictvím nějž se každé dítě může rozvíjet samostatně, svým tempem. Dítě činnost vykonává podle své volby, na základě svých vnitřních potřeb.

Její metoda se začala používat ve Švýcarsku, Argentině, Anglii, Francii, Americe. Své myšlenky šířila i v dalších zemích světa – v Indii, Pákistánu, Norsku, Švédsku,…

Teoretické znalosti i výsledky své práce shrnula v několika publikacích, které je proslavily na celém světě.

Ve svých přednáškách kladla důraz na nejvýznamnější věc lidského bytí a tou je mír. M. Montessori chápala mír takto: „Opravdový mír znamená vítězství spravedlnosti a lásky mezi lidmi: znamená lepší svět, ve kterém vládne harmonie.“ A právě proto vkládala velkou naději do malého dítěte. „Jsme přesvědčeni, že dítě pro nás může udělat mnoho, více než my bychom mohli udělat pro něho.“

2. Charakteristika zařízení

Mateřská škola pracuje s prvky této metody již několik let. Dvě učitelky mají vystudovaný vzdělávací kurz akreditovaný MŠMT a získaly „Český národní Montessori diplom pro práci s dětmi od 3 do 9 let Montessori metodou“.

Pracujeme podle vytvořeného školního vzdělávacího plánu, který je zpracován na základě Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání vydaného Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze. V programu je metoda M.Montessori doporučována jako jedna z alternativních metod.

V MŠ jsou dvě oddělení věkově smíšená, což vyhovuje principům metody M.Montessori – starší děti pomáhají dětem mladším, dochází k účinné spolupráci různých věkových skupin.

Děti při činnosti se speciálním didaktickým materiálem poznávají svět , který je obklopuje. Každé dítě bereme jako osobnost, která má své zájmy, své tempo a svůj čas na vstřebávání nových poznatků a právě alternativní směr Marie Montessori individuální zvláštnosti dětí zcela respektuje.

Didaktický materiál je rozdělen do pěti oblastí:

1) Praktický život (zahrnuje činnosti z běžného života – nabírání, zametání, nalévání,..)
2) Smyslový materiál
3) Jazyková výchova
4) Matematika
5) Kosmická výchova (zahrnuje přírodovědné, zeměpisné a další oblasti)

Jak tato metoda vypadá v praxi?

• třída nemá klasické uspořádání, není zde katedra
• pomůcky jsou uloženy systematicky v policích podle jednotlivých oblastí, jsou estetické, příjemné na pohmat, svým vzhledem pro děti přitažlivé
• na koberci je znázorněna elipsa – slouží k setkávání dětí, ke cvičení chůze, koncentrace, klidu a ticha, ke společným činnostem dětí, děti se zde učí respektovat jeden druhého
• děti se mohou pohybovat ve všech prostorách MŠ, svobodně si vybrat s čím, kde a jak dlouho budou pracovat, ale na základě domluvených pravidel (pravidla vytváříme společně s dětmi)
• děti pracují na koberečcích – vymezují si svůj prostor
• pomůcky obsahují prvek kontroly, děti si mohou svoji činnost zkontrolovat samy, nepotřebují hodnocení dospělého
• učitelka je pro dítě rádcem a pomocníkem, činnost připravuje, nabízí a děti k činnostem inspiruje
• u dětí se rozvíjí zdravé sebevědomí, odpovědnost za vlastní jednání, uvědomují si své možnosti

3. Spolupráce s rodiči

Pro rodiče pořádáme kromě běžných schůzek také setkání, která jim pomohou lépe pochopit a proniknout do pedagogického systému M. Montessori. Seznamujme je s osobností M. Montessori, s prostředím, s uloženým materiálem a jeho uspořádáním, s metodami, na jejichž základě se s pomůckami pracuje, s přístupem učitelek a s dalšími typickými činnostmi pro tento systém.
Rodiče se mohou spolupodílet na programu MŠ, je zde ustanoven Klub rodičů.